太仓市高新区娄江幼教中心锦绣新城幼儿园分部总课题阶段总结

2023～2024年度第一学期

本学期，根据《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿园的教科研计划，结合上学期专家指导后对课题方向的调整，本学期继续认真开展课题理论学习与实践研究，不断提升教师专业水平、提高幼儿园保教质量。下面就本学期的课题做如下总结：

一、课题梳理，为开展课题筑牢根基

⒈共阅课题方案

开学初就新调整的课题方案进行集体学习，对课题的总目标、子课题目标、以及本学期的目标进行重点解读。另外，对课题的调整部分做了重点说明，与课题组成员共同明确接下来一个学期的课题研究方向。

⒉细分课题工作

本学期就总课题组长、子课题组长、课题组核心成员等进行了微调，依旧分两个子课题，课题核心组成员从每月开展课题活动的活动记录、活动新闻、活动中所学的理论知识以及后期网站上资料的上传等工作做了明确的分工，以便大家在开展工作的时候有更明确的方向。

⒊做好本学期的课题申报工作

本学期，在上学期的课题申报方案的基础上进行了调整与修改后，我园的校本课题《项目化视角下支持幼儿绘本活动的实践研究》在专家的指导下不断的修改课题申报表，为苏州市规划课题、太仓市规划课题的申报做好准备工作。

二、课题学习，为实施课题打好基础

⒈书籍阅读

⑴自主阅读

通过对小厨房的改造，在小厨房中添置了沙发、桌椅、书架等硬件设施，也通过收集教师喜欢阅读的书目后购买了相关书籍放在小厨房，为教师创设了一个温馨的阅读场地。教师可以利用自己的空余时间到小厨房自主选择自己喜欢的书籍进行阅读。

⑵集体阅读

借助“三叶草”读书会的平台，开展每周一次的书读活动，与教师们共同阅读《幼儿发展的关键指标与行为观察》，从而提升教师对幼儿行为的观察能力。此外，还会定期提供《燃狄》、《太仓教育》、《幼儿教育》等期刊类杂志供教师阅读、学习，了解幼教的前沿知识。

⒉专家引领

本学期继续邀请到了孙莉莉与汤杰英两位专家来园指导，孙莉莉老师与汤杰英两位老师穿插进行指导。首先汤教授帮助大家理清了课题的已有成果与后期还需要哪些成果，随后孙老师聚焦“绘本解读”、“绘本课程”为大家做了详细的解说，让大家明确了绘本课程开展中如何选择绘本、如何设计课题、如何调整课程，也让大家知道了一次课程开展过程中需要收集哪些资料、如何有效收集好这些资料。

三、课题研讨，为推进课题提供保障

本学期的课题研究工作，继续围绕“项目式课程”的核心概念开展，重点以如何设计项目式绘本阅读课程来开展。

⒈定时开展课题研讨

课题组成员每月一次活动，结合理论学习、主题活动以及组织活动过程中遇到的问题进行交流、互动与探讨。本学期供开展了四次活动，9月课题组共同解读了调整后的课题方案，明确了本学期人员的分工；10月开展了“打开绘本看课程”的专题研讨活动；11月开展了“解读看见绘本与课程的交融”的主题研讨活动；12月开展了中班语言《青蛙小弟睡午觉》的课题课活动。

课题组长每月都会对开展过的活动的相关资料进行收集与汇总，同时做好网站资料的上传工作。

⒉专家引领绘本课程

本学期有幸请到孙莉莉老师来为大家讲解绘本课程。

第一次活动，孙老师开不仅展了讲座《绘本教学方面的价值挖掘》，帮助老师们深层次地理解了绘本，以及它的作用；用理论与案例相结合的方法，让老师们明白了怎么带幼儿做阅读绘本，拿到不同类型的绘本，应该先想一想它属于哪一类绘本，再思考适合的开展形式；然后解决了运用绘本设计活动以及主题下活动设计之间的矛盾，可以由一本绘本或一套绘本开展活动或由主题中由绘本生成主题，并以绘本《长大以后做什么》举例，让老师们挖掘绘本中的教育价值；最后跟老师们讲解了项目式课程，并进行举例说明，让老师们通过直观的案例清楚了项目式课程需要什么。

第二次活动，先由徐敏怡老师交流了班本课程《一园青菜成了精》，接着孙莉莉专家针对老师们的交流进行点评，从绘本资源价值、教学有效性等角度提出存在的问题和修改建议。通过孙莉莉老师关于班本课程案例的点评，老师们认识到了案例中绘本更多的细节，孙莉莉老师运用剖析绘本的方法，让老师们了解了绘本的内容，并以幼儿当下兴趣需求为主而开展活动与课程。此次孙老师的指导从案例出发，为课程案例的生发提供了有效的建议，从而有效推进教育活动的实施。

四、课题研究，为实践课题提供机会

课题研究的最终目的也是为幼儿的发展，本学期课题活动中结合专家的引导学到了很多的理论知道，我们通过以下活动来实践课题活动中的一些理论学习。

⒈各班开展项目式绘本课程。

本学期在学习了《绘本教学方面的价值挖掘》的讲座后，教师通过幼儿已有经验、兴趣以及绘本价值挖掘等多个角度进行绘本课程的选择与预设，随后能够结合孩子的兴趣点调整课程的开展方向，以解决课程开展过程中的问为导向来把握课程的开展方向。

本学主要开了以下四个项目活动：

⒉园部推进项目式绘本活动——从绘本到运动会。

本学期在家长的建议下筹备了冬季运动会，在筹备前课题组成员共同商讨通过绘本活动来引导幼儿自主设计、筹备运动会。活动前教师先寻找了有关运动会的系列绘本，如《小鼠波波参加运动会》、《我能跑的更快》、《人人都是冠军》、《昆虫运动会》、《小小运动员的一天》、《跳绳难不倒我》等，对绘本进行解读与分析，然后将绘本投放到班级与幼儿进行阅读。最后与幼儿结合绘本进行讨论，商讨出比赛项目、运动场地准备、制作奖章、花束、裁判证等进行运动会的筹备。在运动会结束后还与幼儿交流了参加此次运动会的感想。

⒊课题组共同研讨课题课

本学期还开展了课题展示课活动，教师通过对宫西达也的绘本《青蛙小弟睡午觉》进行了解读，通过绘本中有趣的情节以及食物链关系设计了中班语言《青蛙小弟睡午觉》的集体活动，本次活动由徐敏怡老师执教，执教过后由课题组老师共同研讨，对活动目标、活动环节的设计进行点评并提出了优化建议。

⒋积累教科研成果

本学期一如既往地鼓励教师做好日常实践案例的素材积累，围绕“项目式课程”“绘本阅读”等关键词积极撰写有质量的学习故事、论文、案例等，并组织教师积极参加各类文章评比与投稿，提高获奖率。以下是本学期的收获：

行知杯论文二、三等奖各1人：徐新颖、徐瑞环、阙正荣；

苏州市教育学会论文二等奖2人：阙正荣、徐瑞环；

园级公开课2人：徐敏怡执教了中班语言《青蛙小弟睡午觉》；徐瑞环执教了大班语言《蜂蜜失窃案》。

 

徐新颖

2023.12