2023年3月

关注班级幼儿的阅读行为，

结合阅读核心经验展开班级案例分享

理论学习“学前儿童早期阅读核心经验”板块指标；观察班级幼儿的阅读行为，设置观察表、统计表等，结合核心经验进行梳理与分享

⒈真实客观记录幼儿阅读行为。

⒉分别统计孩子在家阅读的习惯和在幼儿园阅读的行为次数。

⒊教师梳理分享班级案例。

文献法

案例分析法

观察法

⒈观察记录

⒉幼儿绘画作品

⒊交流班本案例

2023年4月

对阅读习惯及阅读态度培养的有效实施

讨论如何培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣；围绕阅读资源的有效利用展开讨论

⒈分组研讨交流培养幼儿阅读的有效策略。

⒉利用家长和社区资源开展绘本活动。

⒊依据绘本开展一些课程。

案例分析法

实验法观察法

⒈分组讨论，形成思维导图。

⒉教师交流班级里生发的阅读课程故事

2023年5月

对幼儿阅读一块进行期初和期末对比，针对幼儿阅读习惯及态度进行评价

结合第一次的观察统计，再次对幼儿的阅读习惯进行综合性的评价。

⒈幼儿园层面的评价。

⒉家长层面的评价。

⒊教师通过观察记录、成长档案等形式记录幼儿阅读习惯及态度。

访谈法

观察法

⒈日常观察记录、幼儿发展评价、作品取样、成长档案、发展检核表

⒉进行不同层面的评价

2023年6月

对评价工作进行归纳小结

对前期的的工作进行梳理和总结。

⒈结合实践讨论交流在评价过程中的问题困惑和实施建议。

⒉教师论文以及文章交流。

成果展示和梳理

⒈整理各类评价量表

⒉经验总结文章交流