9月

幼儿园绘本馆小书屋的环境创设

确定绘本馆小书屋环境创设的各班分工

⒈年级组讨论绘本馆小书屋环境的创设方案。

⒉进行各班环境布置分工。

现场研讨

幼儿园绘本馆小书屋的环境呈现。

10月

班级阅读区环境的创设

各班阅读区的环境创设

⒈交流各班阅读区环境创设的亮点设计。

⒉对各班阅读区环境创设进行下一步的规划与讨论。

现场观摩与研讨

班级阅读区环境创设与优化

11月

各班开展绘本研学之旅的环境呈现

如何呈现绘本研学的过程性资料，丰富阅读环境

⒈讨论如何记录和呈现各班绘本研学的过程性资料。

⒉各班发挥幼儿在环境中的参与积极性，让幼儿参与到环境创设中。

观摩研讨

各班呈现班级绘本研学的过程性资料

12月

班本阅读课程主题环境的创设

各班级的自主课程实施过程中主题环境的创设与呈现

⒈分享班级班本绘本阅读课程的开展。

⒉介绍班级阅读课程开展中环境的更进与呈现。

分享与研讨

各班班本阅读课程的环境主题书和照片

1月

“全阅读场”时空环境建构的回顾与总结

回顾与总结时空环境的建构，梳理有效环境的支持策略

⒈理论学习。

⒉讨论时空环境建构的创设的策略。

理论学习与研讨

时空环境建构的创设的策略