星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周来园幼儿不主动进行值日生插牌和天气情况记录的情况，本周重点指导幼儿来园后进行值日生插牌，鼓励幼儿为班级服务，引导幼儿积极观察天气，并在记录本上把天气符号和日期记录下来。

户外

锻炼

四区

重点指导幼儿能手眼协调地往上爬，提高身体的灵活性。

三区

重点指导幼儿通过利用跨栏、障碍物等各种材料的组合，发展幼儿的跑、跳、爬以及身体协调能力和平衡感。

一区

重点指导幼儿骑行小车上下坡的时候注意避让，提高手脚协调的能力。

二区

重点指导幼儿玩毛毛虫往前滚得时候掌握正确姿势，提高全身动作的协调性。

一区

重点指导幼儿骑行小车上下坡的时候注意避让，提高手脚协调的能力

集体

活动

语言：慌慌张张的莎莎

音乐：最后一学期

社会：我会记任务

数学：认识时钟

美术：我心中的小学

上午

游戏

周二、周四：乐高室、绘本馆

周一、三、周五区域游戏：美工区《送给妈妈的礼物》《笔筒》；益智区《二等分四等分》《时间配对》；科探区《拆装笔》《有趣的温度计》；生活区《我会系鞋带》《修补图书》；语言区《小学生的课表》《自主阅读》；建构区《我心目中的小学》《建构师》。

基于幼儿对学习用品的兴趣，本周提供可拆装的笔，引导幼儿认识它的构造，尝试将拆下的笔进行组装并能使用。

下午

体锻

及

游戏

彩虹跑道

三区

二区

四区

南操场

周二、周三：户外树屋、建构室

周一、周五角色游戏：基于上周娃娃家角色游戏开展中，有小朋友没玩到的情况，增加娃娃家“孩子”的角色，引导幼儿丰富游戏情节：送孩子到小学上学，接孩子回家等情景。

周四：“绘”玩时光《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

生活

活动

⒈每周安全一话：班级中的安全。

⒉餐点：浪费可耻，不挑食。

⒊散步活动：慢慢走，不跑跳。

⒋午睡：知道正确的睡姿，不打扰同伴。

⒌习惯养成：按顺序取放水杯，人多时能排队等待。

⒍离园：自主整理仪表，喜欢干净整洁。

⒎其他：有初步的安全意识，不带危险品来幼儿园。

家长

工作

⒈家园共育：引导幼儿在家做好幼小衔接工作，如在家学习“如何收拾书包”。

⒉亲子活动推荐：与幼儿一起在一定时间内静心阅读，养成阅读的好习惯。

⒊其他：幼儿早睡早起，养成按时上学的好习惯。

环境

创设

⒈环境布置：结合幼儿作品创设系列性小学场景。

⒉游戏环境：创设“小学”场所，丰富游戏材料，让幼儿更多的体验小学的学习、生活环境。