星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上学期自然角植物的不同生长情况，多数植物经过一个寒假都基本枯萎了，本周重点指导幼儿观察我们的植物，思考如何拯救它们，继续对植物进行呵护，鼓励幼儿带来一些新的植物，让幼儿对其进行持续性的观察。

户外

锻炼

大型滑梯

重点指导幼儿手脚并用，以钻、爬、跑等方式通过，锻炼幼儿的攀爬能力。

小山坡

重点指导幼儿利用场地的各种材料和小山坡的坡度组合游戏。

小型滑梯

重点指导幼儿利用周边材料自由摆放，调整安吉梯的组合，增加游戏难度。

挑战营

重点指导幼儿利用各种方式挑战各种材料，发展幼儿的耐力和毅力。

木栈道

重点指导幼儿将羊角球和其他材料组合起来，设置路线或障碍，以蹦跳的方式通过。

集体

活动

语言：小熊图书馆

音乐：小海军

体育：跳房子

科学：热水变冷了

社会：小学和幼儿园的不同

上午

游戏

周一、周三：建构廊

周二、周四、周五区域游戏：美工区《我心中的小学》《纸杯手表》；益智区《小学生活我知道》《找日历》；科探区《有趣的称重》《神奇的眼镜片》；表演区《小海军》《整理小书包》；语言区《时钟王国》《自主阅读》；建构区《我眼中的小学》《小学的教室》。

基于上次游戏开展中幼儿对天平的称量产生兴趣，本周提供更多可称量物体，重点指导幼儿能通过两两比较、记录等方式比较两个、三个物体的轻重，并能按轻重顺序排序。

下午

体锻

及

游戏

挑战营

足球场

跑道

小山坡

大型滑梯

周一、三：角色游戏：小学图书馆，基于观察到的小学的场景，模仿开展“小学图书馆”游戏，提供游戏中需要的书、桌子等材料，重点指导幼儿在了解小学生活的基础上，布置小学里的场景，开展小学图书馆相关游戏情节。

周二、四：建构廊

周五：“绘”玩时光《让谁先吃好呢》

生活

活动

⒈每周安全一话：安全做运动。

⒉散步活动：观察幼儿园在春天里的变化，以及观察到的人们生活中的变化。

⒊习惯养成：教育幼儿爱护书籍，发现破损的图书会主动修补。

⒋其他：鼓励幼儿做些力所能及的劳动和家务，学习合理安排放学后的时间。

家长

工作

⒈家园共育：引导幼儿放学回家自主安排自己的时间，整理自己的书桌、书包等，养成初步的时间概念和动手能力。⒉亲子活动推荐：亲子共同制定晚间生活计划，帮助幼儿养成正确的书写姿势。

⒊其他：引导幼儿尝试设计每日计划，合理安排自己的时间，在家按照安排表进行活动。

环境

创设

⒈环境布置：创设《班级图书馆》环境，将拍摄的幼儿借书过程的照片布置出来，形成班级图书馆。

⒉游戏环境：与幼儿共同丰富游戏材料，逐步开展与小学相关的角色游戏区，如“小学食堂”、“小学图书馆”、“教室”等。