星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上次来园幼儿对自然角植物观察中发现开学种的种子都冒出小芽的情况，本周重点鼓励幼儿积极参与自然角种植盆的整理、照顾、观察活动，并记录。

户外

锻炼

小山坡

重点指导：引导幼儿能利用各种材料进行滚动游戏。

挑战营

重点指导幼儿不怕困难，勇于挑战滑索滑行。

跑道

重点指导幼儿合作从高处往下跳，能保护自己不受伤。

小型滑梯

重点指导幼儿在有一定高度的平衡木上行走，不怕困难，勇于挑战。

足球场

重点指导幼儿和同伴协商进行足球射门比赛，发展幼儿快速奔跑能力。

⒈队列练习：重点指导幼儿根据信号提醒，快速从四列纵队变成圆形，找到自己的站位。

⒉操节、韵律活动：重点指导幼儿分清左右，做操动作有力、精神饱满。

集体

活动

半日活动：参观小学

语言：小熊图书馆

健康：蹦跳长得高

美术：小书签

社会：书是我们的好朋友

上午

游戏

周一：参观小学

周三：绘本馆

周四：科探馆

周二、周五区域游戏：益智区(比较轻重)，基于上次游戏开展中幼儿对天平的称量产生兴趣，本周提供更多可称量物体，重点指导幼儿能通过两两比较、记录等方式比较两个、三个物体的轻重，并能按轻重顺序排序。

下午

游戏

活动

周一、周四、周五角色游戏：基于今日参观小学看到的场景，模仿开展“小学图书馆”游戏，提供游戏中需要的书、桌子等材料，重点指导幼儿在了解小学生活的基础上，布置小学里的场景，开展小学图书馆相关游戏情节。

周二：户外小山坡

周三：户外建构场

生活

活动

⒈每周安全一话：保护五官

⒉散步活动：观察幼儿园在春天里的变化，以及观察到的人们生活中的变化。

⒊习惯养成：教育幼儿爱护书籍，发现破损的图书会主动修补。

⒋其他：鼓励幼儿做些力所能及的劳动和家务，学习合理安排放学后的时间。

家长

工作

⒈家园共育：为了筹备班级图书馆，培养幼儿阅读的好习惯，请家长和孩子们共同收集各种图书，带到幼儿园与大家分享阅读。

⒉亲子活动推荐：亲子共同制定晚间生活计划，帮助幼儿养成正确的书写姿势。

⒊其他：引导幼儿放学回家自主安排自己的时间，整理自己的书桌、书包等，养成初步的时间概念和动手能力。

环境

创设

⒈环境布置：创设《班级图书馆》环境，将拍摄的幼儿借书过程的照片布置出来，形成班级图书馆。

⒉游戏环境：继续与幼儿共同丰富游戏材料，逐步开展与小学相关的角色游戏区，如“小学食堂”、“小学图书馆”、“教室”等。