星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈基于上周部分幼儿在会忘记照顾自然角的动植物的情况，本周将通过谈话活动，和幼儿一起讨论哪些时间可以用来照顾、观察、记录自然角以及自然角中需要做些什么，帮助幼儿提升自己的时间规划意识，增加照顾自己动植物的责任心。

⒉基于幼儿对经常用同种方式签到感到有些无聊的情况，本周根据主题开展内容引导幼儿用自己喜欢的职业进行签到，重新激发幼儿对签到的热情。

上午

游戏

周一至周五区域游戏：美工区(《职业小人》《未来城市》)；益智区(《职业认知》《小小快递员》)；科探区(《拆装炸弹》《寻找彩虹》)；生活区(《珠宝设计师》《拧螺丝》)；语言区(《职业主题绘本阅读》《我的愿望》故事创编)；建构区(《立交桥》《医院》)。

基于语言区创编《蜗牛故事》游戏，本周提供幼儿在美工区制作的蜗牛与小伙伴，重点引导幼儿创编蜗牛与朋友一起的各种故事情节，并尝试合作讲故事。

基于科探区《寻找彩虹》游戏，本周提供喷壶、三棱镜、放大镜等材料，重点引导幼儿受用材料自制彩虹，体验发现彩虹的快乐。

户外

锻炼

场地：二区

重点指导幼儿双手轮流交替过单杠，锻炼幼儿的上肢力量。

场地：三区

重点指导幼儿能够自主组合安吉梯，勇于尝试挑战难度，锻炼幼儿的平衡以及手脚协调的能力。

场地：二区

重点指导幼儿能大胆挑战树屋上的各种器材，锻炼四肢力量。

场地：四区

重点指导幼儿能手眼协调地往上爬，提高身体的灵活性。

场地：一区

重点指导幼儿往返负重骑小车，锻炼腿部大肌肉动作的发展。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：大厅、教室、走廊。

集体

活动

语言：快乐的阿嘟

科学：球站稳了

音乐：勤劳的小木匠

体育：听话的机器猫

美术：小娃娃

上午

游戏

周一：户外涂鸦

周二：“绘”玩时光:《小蜗牛爱淋雨》

周三：绘本馆

周四：乐高室

周五：户外树屋

下午

体锻及游戏

场地：一区

引导幼儿将交通标志组合摆放，练习绕障碍、爬坡骑行。

场地：三区

引导幼儿将高跷、路障等材料结合起来绕障碍走，增加平衡木增加难度。

场地：二区

引导幼儿用轮胎、路锥、平衡木等组合搭建，锻炼平衡、爬、障碍跑的能力

场地：四区

引导幼儿自由组合跨栏、路障等材料，进行躲闪跑、追逐跑的练习。

场地：一区

引导幼儿骑行小车上下坡的时候注意避让，提高手脚协调的能力。

周一、四、五角色游戏：点心店、超市、小医院、娃娃家、银行、消防员、培训班、建筑工地、理发店，基于上周培训班老师角色的扮演不明显，本周提供小黑板，引导培训班老师可以利用小黑板讲课，提升幼儿的角色意识，提高幼儿的组织能力。

周二：建构室

周三：户外娃娃家

生活

活动

⒈每周安全一话：安全过马路

⒉餐点：鼓励幼儿安静有序地用餐，用餐姿势正确、不挑食，保持安静，不浪费食物，养成良好用餐习惯。

⒊散步活动：引导幼儿观察幼儿园小花园、小菜园里的蜗牛、蚂蚁、西瓜虫等，与同伴交流自己的发现，发展幼儿初步探究能力。

⒋午睡：鼓励幼儿将脱下的衣服、裤子摆放整齐，播放睡前故事，帮助幼儿入睡。

⒌习惯养成：在户外活动后先休息再喝水，避免剧烈运动后马上喝水。

⒍离园：提醒幼儿放学前放好自己的签到牌，拿好外套、水杯等，提升归纳整理意识。

⒎其他：鼓励幼儿帮助同伴、老师、保育员做力所能及的事，如清洁游戏材料、整理毛巾架等。

家长

工作

⒈家园共育：与孩子交流“长大后想做什么”的话题，提供一些体现职业特征的物品，以满足幼儿的装扮愿望。

⒉亲子活动推荐：可以和幼儿一起观看“关于各行各业的人”的纪录片，帮助幼儿深入了解各行各业。

⒊其他：提供自制画本，过渡环节可以引导幼儿创编、讲述自己的故事。

环境

创设

⒈环境布置：围绕主题将幼儿收集来的一些各行各业工作人员的工作物品、照片，布置在环主题境中供幼儿分享。

⒉游戏环境：将幼儿在阅读区中绘画讲述的表征记录装订成故事集，展示在环境中，鼓励幼儿多多翻阅并增加故事内容。