星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈基于主题活动的开展，鼓励幼儿通过讲述礼貌小故事以及模拟日常场景等，引导幼儿学习礼貌用语。

⒉基于本周值日生牌已经制作完成，引导每位幼儿关注好值日生工作的内容，选择自己力所能及的工作，为自己当组长做好准备。

上午

游戏

周一至周五区域游戏：美工区(《能干的我》《脸蛋对对碰》)；益智区(《找一找》《管道迷宫》)；科探区(《一张纸的承重》《镜中谜》)；生活区(《我会叠衣服》《编织小人》)；语言区(《我说你画》《自主阅读》)；建构区(《我的班级》《家乡的桥》)。

重点指导美工区《脸蛋对对碰》，基于“有朋友真好”线索的开展，引导幼儿利用彩纸、白纸、剪刀、笔等美工材料制作同伴的脸，发展幼儿的动手能力，同时培养幼儿的社交情感。

户外

锻炼

场地：小山坡

重点指导幼儿利用轮胎、塑料板、垫子、爬梯、圆形拱门等进行创意游戏，发展幼儿的走、跑爬高与平衡能力。

场地：足球场

重点指导幼儿开展跑跳、翻越等活动，搭建障碍物组合，发展钻、爬、跨跳动作以及走、跑等大肌肉运动能力。

场地：挑战营

重点指导幼儿手脚配合攀爬攀爬架以及躲避障碍物，发展幼儿动作协调性。

场地：大型滑梯

重点指导幼儿双手抓环悬空吊起10秒左右，并能够在网制的圆形隧道内进行攀爬，发展幼儿手臂力量。

场地：小型滑梯

重点指导幼儿能有序在安吉梯上走、攀爬，保持身体平衡，并注意安全。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：三楼南走廊。

集体

活动

语言：班级小能手

科学：清洁好帮手

音乐：头发、肩膀、膝盖、脚

社会：值日生公约

美术：值日挂牌

上午

游戏

周一：户外沙水池

周二：户外小山坡

周三：绘本馆

周四：百变墙

周五：“绘”玩时光《好饿的毛毛虫》㈣

下午

体锻

及

游戏

场地：东操场

重点指导幼儿利用轮胎、塑料板、垫子等进行创意游戏，发展幼儿的走、跑爬高与平衡能力。

场地：草坪

重点指导幼儿利用钻栏、蹦蹦床、平衡木、垫子等自由组合创意玩法，发展身体协调能力。

场地：大型玩具

重点指导幼儿勇敢地攀爬侧面的绳索，发展幼儿的攀爬能力以及提升动作的协调性。

场地：足球场

重点指导幼儿自由选择和组合篮筐中的材料，创意多种玩法，发展幼儿的走、跑、爬高与平衡能力。

场地：安吉梯

重点指导幼儿能在较窄的平衡木上走或爬，发展幼儿的平衡能力。

周一、周四、周五角色游戏：娃娃家、理发店、小超市、小医院、建筑工地，基于游戏中发现小超市的材料有部分损坏，材料有所欠缺，引导幼儿从家中带一些废旧纸盒及生活用品等，用来丰富小超市，扩充游戏的情节。

周二：户外娃娃家

周三：户外建构场

生活

活动

⒈每周安全一话：盥洗室里的安全

⒉餐点：引导幼儿能够安静进餐并能够在吃完饭后自主收拾碗筷和清理桌面。

⒊散步活动：散步的时候与孩子一起观察，看看其他班级的自然角有些什么？回教室后说说我们班级的自然角还可以有什么？

⒋午睡：引导幼儿安静进入午睡室，并能够安静的脱下衣物，将自己的衣物整理好后放在脚跟处。

⒌习惯养成：继续引导幼儿养成自己的事情自己做的习惯，做好每天的值日生工作。

⒍离园：关注好负责接送的家长是否带好接送卡，提醒家长有序排队接孩子。

家长

工作

⒈家园共育：支持鼓励孩子在家做一些简单的家务，帮助孩子提高自理能力和动手能力。

⒉亲子活动推荐：鼓励家长和幼儿一起准备阅读材料，分享绘本故事。

⒊其他：和幼儿一起商量家庭里的简单事务，让孩子成为家庭里的“小主人”。

环境

创设

⒈环境布置：和孩子设计讨论并着手创设自然角，讨论可以怎样为自己种植的植物做标记，呈现孩子参与的过程性资料。

⒉游戏环境：将幼儿制作的手工投入到角色游戏之中，丰富班级的游戏材料。

本周

反思