星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈基于上周来园签到时小组长总是会忘记去统计签到人数，本周继续关注幼儿签到情况，及时提醒。

⒉基于上周重新种植了花生，本周引导幼儿每天来园后主动去观察本组花生以及其他植物的变化并记录。

户外

锻炼

基于上周户外锻炼中出现幼儿对于铺设赛道很感兴趣的情况，本周幼儿可选择的区域有：一区、二区、三区、四区等游戏区。

重点指导三区，引导幼儿运用梯子、轮胎、平衡木、梅花桩等不同的材料进行组合玩，发展平衡、跳、绕障碍跑等能力；

重点指导一区，鼓励幼儿尝试自主摆放障碍物，设置赛道，能够利用S型或其他方式通过赛道。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：一楼大厅。

集体

活动

语言：春雨中的小动物

音乐：蝶儿双双飞

美术：蝴蝶飞呀飞

科学：毛毛虫和蝴蝶

数学：分帽子

上午

游戏

周一至周五区域游戏：美工区(《瓶盖昆虫》《小蝴蝶》)；益智区(《美丽的蝴蝶》《放风筝》)；科探区(《戳不破的纸》《春日印记》)；生活区(《春日帐篷》《春天的花瓶》)；语言区(《春雨中的小动物》《春天的故事盒》)；建构区(《春天的小花园》《美丽的公园》)。

基于本周线索“春天的小动物”，本周美工区提供彩纸、瓶盖等材料，重点引导孩子将小动物的形象展现出来，剪贴在瓶盖上，促进幼儿手部精细动作的发展。

周一：建构室

周二：户外树屋

周三：“绘”玩时光《遇见春天》

周四：户外涂鸦

周五：乐高馆

下午

体锻

及

游戏

户外锻炼：一区

户外锻炼：二区

户外锻炼：四区

户外锻炼：三区

户外锻炼：二区

周一、三、周五：角色游戏。基于上周游戏中增设了花店，本周继续提供扭扭棒、彩纸、橡皮泥等材料，鼓励幼儿在游戏中尝试进行创意活动,激发幼儿的创意想象，同时结合幼儿的生活经验，促进与人沟通交往的能力发展。

周二：绘本馆

周四：户外建构

生活

活动

⒈每周安全一话：我会保护我的胃。

⒉餐点：鼓励幼儿安静用餐，吃饭时细嚼慢咽，不贪快。

⒊散步活动：观察幼儿园种植区的变化，感受春天动植物的生长。

⒋午睡：能自主穿脱衣服和裤子并摆放整齐，安静午睡。

⒌习惯养成：提醒幼儿搬小椅子时两只手搬，不拖拽、不将椅凳对准其他小朋友。

⒍离园：检查自己的随身物品，有序排队离园，提醒代接的孩子安静等待。

⒎其他：提醒幼儿活动后主动洗手，不玩水。

家长

工作

⒈家园共育：利用休息日和幼儿一起探索找寻春天的小动物。

⒉亲子活动推荐：利用亲子时光一起阅读与动物相关的绘本，如《小兔子找春天》等。

⒊其他：提醒家长给孩子穿适当的衣服来园。

环境

创设

⒈环境布置：继续丰富春天的小动物相关的环境，及时进行替换。

⒉游戏环境：在娃娃家投放绿色超轻黏土、在娃娃家投放野餐垫等物品，进一步推动幼儿在春天主题下游戏情节的发展。