星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈基于班级部分幼儿来园后还需要提醒后和老师打招呼、签到或者选择区域游戏，本周重点关注这部分幼儿，用个别交流、奖励小红花等形式，鼓励幼儿来园后主动和老师打招呼、签到等，形成良好的规则意识。

⒉基于最近孩子们对大厅里新来的动物朋友芦丁鸡很感兴趣，本周来园后可以分批请孩子们去观察芦丁鸡，引导幼儿关注芦丁鸡的生活习性，发展幼儿的观察能力。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域游戏：美工区(《好孩子奖章》《交通标志》)；益智区(《分一分》《扑克比大小》)；科探区(《好孩子练眼力》《好玩的磁铁》)；生活区(《情绪信箱》《好朋友手环》)；语言区(《小老鼠过马路》《打电话》)；建构区(《大马路》)。

基于担任小组长的幼儿在区域游戏结束后，不能很好地把材料分门别类收纳，本周有目的地请能力强的幼儿协助能力弱的组长整理，发展幼儿的收纳整理能力。

户外

锻炼

四区

引导幼儿把跨栏、路障等材料自由组合进行游戏，进行躲闪跑、追逐跑的练习。

一区

引导幼儿将交通标志组合摆放，练习绕障碍、爬坡骑行，支持幼儿的创造性想法。

四区

引导幼儿把跨栏、路障等材料自由组合进行游戏，进行躲闪跑、追逐跑的练习

二区

引导幼儿自由挑选跳跳板、跳跳球等游戏材料，增强幼儿跳跃能力。

三区

鼓励幼儿将高跷、路障等材料结合起来绕障碍走，增加平衡木增加难度。

集体

活动

语言：我和妈妈在一起

音乐：对不起没关系

社会：我要搬出去

体育：小小救护员

数学：多给我一点

上午

游戏

周一：乐高室

周二：建构室

周三：户外树屋

周四：“绘”玩时光《折耳兔瑞奇》

周五：户外建构

下午

体锻

及

游戏

二区

三区

一区

三区

四区

周一、周二、周五：角色游戏，基于上周游戏开展时发现医院里的医生和护士分工不明确，本周在游戏开始前先和孩子们讨论自己的看病经历，并具体说说医生和护士在工作时会使用哪些不同的工具材料，引导幼儿游戏开展时根据自己的角色选择相应的材料、做相应的事情，进一步增强角色意识。

周三：户外涂鸦

周四：绘本馆

生活

活动

⒈每周安全一话：不吃陌生人的食物

⒉散步活动：带领幼儿在散步时去观察我们班种植区的蔬菜，说说红萝卜、白萝卜有没有什么变化。

⒊习惯养成：引导幼儿午餐后的自由活动时间，选择自己喜欢的材料和同伴一起游戏，不争抢、不嬉闹，安静游戏。

⒋其他：引导户外活动时带水杯的幼儿，根据自己的需要喝水，喝水前务必用湿巾纸擦手。

家长

工作

⒈家园共育：了解班级家长每天和孩子在家交流情况，建议家长每天至少安排半小时和孩子交流，及时了解孩子的成长情况。遇到问题时，和孩子耐心沟通。

⒉亲子活动推荐：和孩子一起设计一日生活作息表，有序安排生活，养成孩子良好的生活习惯。  

⒊其他：尽量少带孩子去人多的公共区域，减少得流感等传染病的风险。

环境

创设

⒈环境布置：创设“我的时间表”专栏，将幼儿制作的钟表张贴在主题墙上，请幼儿将“这个时间我做什么”的图画张贴在时钟旁边，帮助幼儿养成按时完成各种事情的习惯。

⒉游戏环境：将孩子们在区域游戏中制作的交通标志投放在建筑馆，孩子们搭建马路情景，在操作中进一步学习基本的交通规则。