星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈基于班级美工区中有各种幼儿制作的美工作品，引导幼儿一起整理到展示柜上，并进行欣赏和讨论。

⒉基于每位幼儿都带来了发芽的种子，引导他们来园后进入自然角中主动进行照料并观察和记录种子的生长变化。

上午

游戏

周一至周五区域游戏：美工区(《我和我的朋友们》《 特别的我》)；益智区(《好朋友手拉手》《我是小侦探》)；科探区(《旋转小水车》《勺子里的哈哈镜》)；生活区(《袜子配对》《我会系鞋带》)；语言区(《我是班级小主人》《自主阅读》)；建构区(《快乐幼儿园》《立交桥》)。

基于幼儿对长大的我十分感兴趣的情况，引导幼儿能利用彩纸、报纸等材料组合创意制作表现自己的样子，表现特别的自己，发展幼儿的动手能力和创造能力。

户外

锻炼

场地：大型玩具

重点指导幼儿手脚协调、有序攀爬，发展平衡与协调能力。

场地：挑战营

重点指导幼儿自主选择挑战营中的不同赛道游戏，发展灵活闪躲、手脚协调的能力。

场地：小山坡

引导幼儿运用飞盘在小山坡上进行投掷游戏，以提升幼儿的力量和耐力

场地：足球场

引导幼儿骑滚筒车通行，躲避障碍物，提升对身体的控制能力，增强动作的灵活性。

场地：东操场

引导幼儿以多种的方式玩圈圈、球、轮胎等，通过走、爬等运动中发展幼儿的平衡和协调能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：二楼南走廊。

集体

活动

语言：值日生

社会：值日生公约

音乐：头发肩膀膝盖脚

数学：贴彩旗

美术：值日生徽章

上午

游戏

周一：百变墙

周二：户外娃娃家

周三：户外沙水池

周四：户外小山坡

周五：“绘”玩时光《好饿的毛毛虫》（三）

下午

体锻

及

游戏

场地：足球场

重点指导幼儿在场地上自主选择游戏材料，并能尝试多种玩法，发展幼儿的走、跑爬高的能力。

场地：安吉梯

重点指导幼儿手脚并用攀登，发展幼儿手眼协调能力和平衡能力。

场地：大型玩具

重点引导幼儿在大型玩具中进行钻爬、攀登等，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

场地：挑战营

重点引导幼儿尝试挑战营的独木桥，锻炼幼儿的平衡能力。

场地：小山坡

重点指导幼儿利用轮胎、垫子等进行游戏，锻炼幼儿的走、跑与平衡能力。

周三、周四、周五角色游戏：娃娃家、理发店、点心店、建筑工地、超市、医院、小舞台，基于上次建构区的调整，幼儿反映娃娃家场地变小，人数很多的情况，与幼儿共同讨论解决的办法，增强幼儿的游戏中小主人的意识。

周一：绘本馆

周二：户外建构场

生活

活动

⒈每周安全一话：盥洗室里的安全。

⒉餐点：引导幼儿讨论午餐食物中的营养成分，养成不挑食的进餐习惯。

⒊散步活动：散步的时候与孩子一起讨论可以为班级，为幼儿园做哪些事。

⒋午睡：播放睡前安静小故事，引导幼儿安静地倾听，愉快的进入梦乡。

⒌习惯养成：结合日常游戏活动让幼儿了解班级各类物品的摆放位置及数量，养成整洁爱整理的好习惯。

⒍离园：鼓励幼儿离园前夸一夸同伴，发现同伴身上的优点。

家长

工作

⒈家园共育：鼓励幼儿在家中能够自己的事情自己做，并且能够乐意帮助其他人做自己力所能及的事情。

⒉亲子活动推荐：带领幼儿一起阅读有关“小主人”的绘本，如《学做小主人》等。

⒊其他：让幼儿参与到家里的一些简单事务中，进一步感受自己也是家里的“小主人”，提高为他人服务的意识。

环境

创设

⒈环境布置：与幼儿共同布置“我是值日生”的谈话墙，呈现幼儿关于值日生的一些想法。

⒉游戏环境：鼓励幼儿一起参与到各区角游戏材料的投放与整理中，进一步合理规划每个区角。

本周

反思

⒈课程实施：

⒉班级管理：