星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于幼儿对自己的小柜子不会主动整理的情况，本周继续引导幼儿来园摆放自己物品的时候整理好自己小柜子，并主动关好柜子门。

基于益智区游戏开展中难易程度的不同，大多数幼儿兴趣度不高，教师可以鼓励幼儿一起游戏，并适当的引导。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域活动：

益智区（《感官对对碰》《手脚并用》）；美工区(《小手创意画》《我和朋友手拉手》)；生活区(《鞋子分左右》《剪指甲》)；语言区(《五指歌》、《自制分类材料》)；科探区（《舞动的手指》、《足球比赛》）；建构区(《我们的小区》《小小建筑师》)

基于幼儿和同伴之间的互动情况，本周提供皱纹纸、棒冰棒、扭扭棒等，引导幼儿自主利用各种材料表现好朋友手拉手的样子，体会有朋友的快乐。

集体

活动

科学：我的小脚

健康：大拇指哭了

语言：会变的小手

音乐：合拢放开

美术：手印热带鱼

户外

锻炼

场地；挑战营

重点指导幼儿能够手脚协调的进行攀爬，发展幼儿奔跑中能够知道避让同伴。

场地：大型玩具

重点指导幼儿大胆在网格中爬行，发展幼儿能够掌握正确的爬行方法。

场地：足球场

重点指导幼儿组合垫子进行游戏，发展幼儿手脚协调在垫子上爬行、翻越。

场地：小山坡

重点指导幼儿坐小车从山坡上往下滑，发展幼儿避让的能力。

场地：小型滑梯（跑道）

重点指导幼儿能有序在安吉梯上走、攀爬，发展幼儿身体平衡，并注意安全。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：三楼南走廊。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：娃娃家、医院、超市、图书馆、银行、理发店。基于上周发现医院里的医生在游戏的过程中和病人一起离开岗位到了其他地方玩，导致小医院里没有医生在岗的情况，本周引导幼儿了解小医生和小护士的工作流程，帮助小医生和小护士丰富游戏经验，以及小病人的游戏经验积累。

下午

体锻及游戏

场地：东操场

重点指导幼儿利用轮胎、塑料板、垫子等进行创意游戏，发展幼儿的走、跑爬高与平衡能力。

场地：草坪

重点指导幼儿利用钻栏、蹦蹦床、平衡木、垫子等自由组合创意玩法，发展身体协调能力。

场地：大型玩具

重点指导幼儿勇敢地攀爬侧面的绳索，发展幼儿的攀爬能力以及提升动作的协调性。

场地：安吉梯

重点指导幼儿能在较窄的平衡木上走或爬，发展幼儿的平衡能力。

场地：足球场

重点指导幼儿自由选择和组合篮筐中的材料，创意多种玩法，发展幼儿的走、跑、爬高与平衡能力。

周一：户外小山坡

周二：户外沙水池

周三：绘本馆

周四：百变墙

周五：“绘”玩时光《柠檬不是红色的》㈡

生活

活动

⒈每周安全一话：不跟陌生人走。

⒉餐点：引导幼儿自主根据自己的食量来盛饭，盛的尽量能够吃掉，掉在桌面上饭粒自己能主动清理。

⒊散步活动：可以和幼儿进行一些小游戏互动，加深对小手、小脚的认识。

⒋午睡：引导幼儿安静进入午睡室，并能够安静的脱下衣物，将自己的衣物整理好后放在脚跟处。

⒌习惯养成：引导幼儿在出去户外游戏时，排队的最后一个人离开教室时要及时关灯。

⒍离园：提醒幼儿离园前对自己的衣服、裤子、鞋子进行检查，如有错误及时整理好自己的衣物。

家长

工作

⒈家园共育：定期与家长沟通，分享幼儿在园的表现和进步，鼓励家长在家继续支持幼儿的动手能力和身体运动发展。

⒉亲子活动推荐：带领幼儿一起阅读有关小手和小脚的绘本，如《千变万化的手》、《好奇妙的手和脚》等等。

⒊其他：可以布置一些简单的家庭游戏或者户外探索活动，促进家园共育。

环境

创设

⒈环境布置：收集幼儿关于六个宝的作品，布置谈话墙“六个宝有什么作用”。

⒉游戏环境：继续丰富班级内的游戏材料，拓展游戏主题。

本周

反思