星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于本周幼儿新入园，第一次接触陌生环境的情况，本周主要引导幼儿认识班级、新朋友，初步了解一日生活各环节要做些什么。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域活动：

第一周入园，安抚幼儿情绪；引导幼儿玩自带玩具和桌面游戏，游戏后能整理收拾。

集体

活动

安全第一课：不能随便离开集体

语言：阿文的小毯子

健康：我会上厕所

社会：我的标记

美术：欣赏哥哥姐姐的作品

户外

锻炼

大型玩具

木栈道

东操场

小山坡

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：娃娃家

认识角色游戏娃娃家中的各种材料，知道如何玩娃娃家游戏。

下午

游戏

活动

周一：绘玩时光

周二：户外沙水池

周三：百变墙

周四：户外娃娃家

周五：建构廊

生活

活动

1.每周安全一话：小心玩滑梯

2.餐点：引导幼儿餐前有序入厕、正确洗手，尝试自主进餐。

3.散步活动：能开着小火车在园内散步，熟悉幼儿园环境。

4.午睡：引导幼儿自主午睡，保持心情愉悦。

5.习惯养成：引导幼儿逐步熟悉每个区域的标记及内容，产生喜欢区域活动的情感。

6.离园：引导幼儿回顾今天在园一天的开心事，产生积极入园的情感。

7.其他：重点照顾个别幼儿的情绪。

家长

工作

⒈家园共育：鼓励家长给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

⒉亲子活动推荐：帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟到。

⒊其他：让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、上厕所等

环境

创设

⒈环境布置：创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

⒉游戏环境：室内装饰色彩鲜明、形象可爱，放一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

本周

反思

⒈课程实施：本周是幼儿入园初期，前几日我们着重开展幼儿情绪安抚工作。待孩子们情绪逐渐稳定后，便借助一系列活动助力他们适应幼儿园生活。在社会活动《认识标记》里，引导孩子们辨认自己茶杯、小床和毛巾的专属标记；健康活动《我会上厕所》中，鼓励孩子们独立自主地完成入厕；通过语言活动《嘟嘟爱上幼儿园》，帮助孩子们认识幼儿园和班级，让他们明白每个小朋友都要上幼儿园，并能从中体会到上幼儿园的快乐；在《嗨，油画棒》活动里，引导孩子们认识油画棒和各种颜色，初步掌握用正确姿势画画的方法。此外，还利用一日活动中的散步、户外游戏等环节，让孩子们熟悉幼儿园的环境。从一周的反馈情况来看，孩子们正逐步适应幼儿园的集体生活，能够初步参与到各类活动中，吃点心、玩玩具、如厕盥洗等各项常规也在有序渗透。

⒉班级管理：本周班级管理聚焦两大要点。一是活动常规的渗透，旨在帮助孩子们养成良好的行为习惯。二是家长工作的推进，家长工作作为班级管理的关键环节，对后续班级各项事务的开展至关重要。考虑到家长对孩子在园情况的关切，我们每天都会拍摄孩子们在园的照片，涵盖游戏、午餐、排队、户外活动等场景，并及时发送给家长，让他们了解孩子在园的真实状态。在园方与家长的紧密配合下，班级管理工作得以顺利且高效地推进。