星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿观察自然角中的植物发芽后，较少幼儿参与记录表征的问题，本周重点提供方便幼儿表征或记录的一些材料，如水彩笔、记录表等，支持幼儿在自然角的观察。

基于幼儿平时喜欢用手揉眼睛，用手擦鼻涕等，本周提醒孩子不要用脏手揉眼睛，学会保护自己的五官，养成良好卫生习惯。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域活动：

表演区（《快乐跳跳跳》音乐律动）；美工区(《好吃的西瓜》《水果网冰激凌》)；生活区(《我会垫垫背巾》《整理小帮手》)；语言区(《夏天有什么》、《夏日的一天》)；科探区（《积雨云》、《镜子里的发现》）；建构区(《楼上楼下的停车场》)；益智区（《冰激凌叠叠高》《小动物吃西瓜》）

基于幼儿对水果网创意手工游戏的经验和喜爱，本周继续提供各色水果网、剪刀、黏土、彩纸屑等材料，引导幼儿将水果网剪成三角形，贴到背景纸上，再黏上轻黏土，撒上彩纸屑装饰，表现冰激凌的造型，发展幼儿的想象创作能力。

集体

活动

社会：夏日大调查

音乐：夏天来到了

语言：夏日的一天

美术：太阳的光芒

户外

锻炼

端午放假

场地：安吉梯

鼓励支持幼儿尝试手脚协调的爬上陡坡，并在高架平衡木上大胆前行，发展幼儿的身体协调性和平衡能力。

场地：东操场

重点指导幼儿在场地上自主选择游戏材料，并能尝试多种玩法，发展幼儿的攀爬能力以及提升动作的协调性。

场地：挑战营

重点指导幼儿自主选择挑战营中的不同赛道游戏，发展灵活闪躲、手脚协调的能力。

场地：小山坡

重点指导幼儿利用轮胎、塑料板、垫子、爬梯、圆形拱门等进行创意游戏，发展幼儿的走、跑爬高与平衡能力。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：小3班活动室。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：娃娃家、医院、小舞台、火锅店、游乐场、公交车、游泳馆。基于幼儿在前一周角色游戏谈话中说到的夏天会游泳的生活经验，以及有幼儿提议要开游泳馆的想法，本周在班级内开设游泳馆游戏，提供泳衣、泳镜、游泳圈等游戏材料，引导幼儿创设游戏情境，生成游戏情节，丰富幼儿的游戏经验，发展幼儿在游戏中的沟通、交往能力。

下午

体锻及游戏

场地：足球场

重点指导幼儿用路锥和杆子自由组合搭建跨栏，引导幼儿跨过或者双脚跳过，发展幼儿的跨越、跳跃能力。

场地：跑道

重点指导幼儿选择适合自己身高的各种车类，尝试单独或者与同伴合作骑车，发展幼儿的腿部力量。

木栈道

重点指导幼儿双脚、单脚跳过圈圈组成的障碍物，发展幼儿的蹦跳能力。

场地：小型滑梯

重点指导幼儿能有序在安吉梯上走、攀爬，保持身体平衡，并注意安全。

周二：户外沙水池

周三：百变墙

周四：户外小山坡

周五：“绘”玩时光《快乐的夏天》㈡

生活

活动

⒈每周安全一话：夏天不去河边玩。

⒉餐点：引导幼儿养成良好的用餐习惯，如餐前有序入厕、正确洗手，吃饭时细嚼慢咽，饭后能收拾整理自己的餐具。

⒊散步活动：散步时和孩子找找幼儿园的树有什么变化，感受阳光照在身上火辣辣的感觉。

⒋午睡：引导幼儿将脱下的裤子翻正、折叠，起床穿衣时能正确区分衣物和裤子的前后，分辨鞋子的左右。

⒌习惯养成：引导幼儿集体活动时能安静地倾听老师和同伴的话语，回答问题时举手并能大方、响亮的讲述自己的想法。

⒍离园：离园前回顾今天在园一天的活动，与同伴分享自己的开心事，并提醒幼儿自主整理好衣物，养成自我服务习惯。

⒎其他：引导幼儿饭前便后使用肥皂和“七步洗手法”洗手。

家长

工作

⒈家园共育：与幼儿一起关注周边小区里夏天的变化，带孩子一起寻找夏天，如：听一听夏天的声音，并拍照、录音或绘画记录下来，丰富幼儿的生活经验。

⒉亲子活动推荐：带领幼儿一起阅读有关夏天的绘本。

⒊其他：和幼儿一起收集开设游泳馆的物品，如泳衣、泳镜、游泳圈等，为角色游戏的开展提供材料。

环境

创设

⒈环境布置：展示幼儿绘画、制作的西瓜、冰激凌等作品，创设丰富的夏季情境。

⒉游戏环境：将幼儿带来的帽子、遮阳镜等夏日用品有序布置为夏季用品展示架，供幼儿观察和尝试自主介绍。