星期

内容

一

二

三

四

五

来园

基于上周幼儿观察自然角中的植物发芽后，较少幼儿参与记录表征的问题，本周重点提供方便幼儿表征或记录的一些材料，如水彩笔、记录表等，支持幼儿在自然角的观察。

基于幼儿平时喜欢用手揉眼睛，用手擦鼻涕等，本周提醒孩子不要用脏手揉眼睛，学会保护自己的五官，养成良好卫生习惯。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五区域活动：

表演区（《小手与小脚》《踩脚印》）；美工区(《我的朋友手拉手》《小手变变变》)；生活区(《剪指甲》《石头剪刀布》)；语言区(《我的五官》、《五指歌》)；科探区（《手影游戏》、《开心的小手》）；建构区(《各种各样的高架路》)；益智区（《手指套圈》《鞋子分左右》）

基于幼儿对科探游戏活动的喜爱，本周提供一次性手套、表情图、剪刀、白纸、记号笔等材料，引导幼儿剪下表情图贴在一次性手套指尖，并将手套套在矿泉水瓶上放入手中，观察一次性手套鼓起的现象，初步了解其中的科学原理。

集体

活动

语言：会变的小手

音乐：合拢放开

健康：大拇指哭了

科学：我的小脚

美术：手印热带鱼

户外

锻炼

场地：大型玩具

重点指导幼儿在情境下与同伴合作，大胆尝试穿越网格通道，提升幼儿动作协调性，培养竞争意识。

场地：安吉梯

鼓励支持幼儿尝试手脚协调的爬上陡坡，并在高架平衡木上大胆前行，发展幼儿的身体协调性和平衡能力。

场地：小山坡

重点指导幼儿利用轮胎、塑料板、垫子、爬梯、圆形拱门等进行创意游戏，发展幼儿的走、跑爬高与平衡能力。

场地：挑战营

重点指导幼儿自主选择挑战营中的不同赛道游戏，发展灵活闪躲、手脚协调的能力。

场地：东操场

重点指导幼儿在场地上自主选择游戏材料，并能尝试多种玩法，发展幼儿的攀爬能力以及提升动作的协调性。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内晨锻。幼儿可选择的区域有：一楼大厅。

上午

游戏

周一、周二、周三、周四、周五角色游戏：娃娃家、医院、小舞台、火锅店、游乐场、玩具店。基于幼儿在晨间游戏的节奏区中体验了小手小脚的节奏游戏，引导幼儿在角色游戏的小舞台中新增表演内容，提供手印脚印的图片供幼儿自主摆放后听音乐做动作，发展幼儿的节奏感和与同伴沟通交往的能力。

下午

体锻及游戏

场地：跑道

重点指导幼儿选择适合自己身高的各种车类，尝试单独或者与同伴合作骑车，发展幼儿的腿部力量。

场地：足球场

重点指导幼儿用路锥和杆子自由组合搭建跨栏，引导幼儿跨过或者双脚跳过，发展幼儿的跨越、跳跃能力。

场地：小型滑梯

重点指导幼儿能有序在安吉梯上走、攀爬，保持身体平衡，并注意安全。

木栈道

重点指导幼儿双脚、单脚跳过圈圈组成的障碍物，发展幼儿的蹦跳能力。

场地：草坪

重点指导幼儿瞄准篮筐，将篮球投进去，发展幼儿手眼协调、投准能力。

周一：户外沙水池

周二：绘本馆

周三：百变墙

周四：户外小山坡

周五：“绘”玩时光《这是谁的蛋》㈡

生活

活动

⒈每周安全一话：不跟陌生人走。

⒉餐点：引导幼儿自主用餐，能主动谦让，不争抢，不碰撞，知道基本的用餐礼仪。

⒊散步活动：散步时和孩子玩一玩石头剪刀布（手和脚）的游戏。

⒋午睡：继续引导幼儿起床自主将脱反的衣物翻正，并能正确区分衣物和裤子的前后，以及鞋子的左右。

⒌习惯养成：引导幼儿玩好游戏后能进行整理、有序摆放游戏材料，并及时送回原来的位置。

⒍离园：离园前回顾今天在园一天的活动，与同伴分享自己的开心事，并提醒幼儿自主整理好衣物，养成自我服务习惯。

⒎其他：引导幼儿饭前便后使用肥皂和“七步洗手法”洗手。

家长

工作

⒈家园共育：建议家长可以在家中为孩子提供一些可以让幼儿随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施或者是可以让幼儿独处的隐蔽空间等，供幼儿自主探索游戏。

⒉亲子活动推荐：带领幼儿一起念念儿歌玩玩手指小游戏。

⒊其他：鼓励幼儿在家也能用自己的小手小脚做力所能及的事。

环境

创设

⒈环境布置：设置“我的小手真能干”专栏，以图示的方式及时记录幼儿在自理能力方面的进步，鼓励幼儿自己的事情自己做。

⒉游戏环境：创设小脚印游戏区，鼓励幼儿自主摆放脚印图片，并尝试跟着音乐节奏跳一跳。