（一）PERMA 模型在亲子阅读中运用的意义阐述 明确 PERMA 模型（积极情绪、投入、人际关系、意义、成就）在亲子阅读中的重要性。指出亲子阅读不仅能增进亲子关系，更能通过该模型的运用，让孩子在阅读中获得积极的情感体验，提升投入度，构建良好的人际关系，感受阅读的意义并收获成就。 （二）具体活动方案讨论与确定 1. “绘本故事小喇叭” 活动 开展方式：每天在放学时间段，通过幼儿园广播播放孩子们录音的绘本故事。 目的：激发孩子和家长的荣誉感。孩子听到自己的声音在广播中响起，会产生成就感和自豪感；家长也会为孩子的表现感到骄傲，从而更积极地支持亲子阅读。 实施细节：教师提前引导孩子选择喜欢的绘本进行阅读和录音，对录音质量进行适当指导和筛选。 2. “最美阅读角” 活动 开展方式：鼓励家长和孩子共同在家中打造阅读角，并将阅读角的照片和布置过程分享到班级群。幼儿园组织评选 “最美阅读角”。 目的：营造良好的家庭阅读氛围，让孩子有专属的阅读空间，提升阅读的投入度。 3. 家长智慧阅读大课堂讲座 开展方式：邀请阅读领域的专家到幼儿园为家长开展讲座。 内容：专家将分享亲子阅读的方法、技巧，以及如何在阅读中运用 PERMA 模型，帮助家长更好地引导孩子进行阅读。 4. 家长阅读心路历程分享讲座及亲子阅读现场课堂展示 开展方式：邀请有经验的家长分享自己在亲子阅读过程中的心得和体会，同时可以让家长带孩子进行亲子阅读现场课堂展示。 目的：通过家长之间的交流和示范，让其他家长获得启发，学习到更多实用的亲子阅读方法，增强家长之间的人际关系，让家长感受到亲子阅读的意义。 5. “夸夸贴” 激励活动 开展方式：发放 “夸夸贴” 给家长和孩子，鼓励亲子之间互相夸奖。例如，孩子在阅读中有进步，家长可以用 “夸夸贴” 表扬孩子；孩子也可以对家长的陪伴阅读表示感谢和夸奖。 目的：通过 “夸夸贴” 激励亲子之间的感情，营造积极的家庭氛围，让亲子在阅读中获得更多的积极情绪。 （三）任务分工与时间安排 各班级教师负责组织孩子参与 “绘本故事小喇叭” 活动和收集 “最美阅读角” 的相关资料。 后勤部门负责邀请专家和布置讲座场地。 课题组成员负责活动的整体策划和协调，以及活动效果的评估。 时间安排：各项活动将在下学期逐步开展。 |
