2月

召开子课题成员会议

制定本学期的课题研究活动计划，并拟定主题及明确人员分工。

⒈交流课题开展主题方向以及人员的分工安排。

⒉收集学习对积极心理学、全阅读理念、积极共育模式等概念的认知

理论学习与研讨

完成活动方案设计，每月开展1-2次活动

3月

迎三八妇女节、植树节主题活动

丰富幼儿园妇女节、植树节的相关阅读资源

⒈幼儿阅读三八节、植树节等传统节日绘本，并依据绘本开展各类活动。

⒉增强幼儿对大自然的情感，产生保护环境、热爱生活的意识与情感。

实践与研讨

新闻、照片、录像

4月

我会“玩”绘本

梳理家园共育“玩”绘本需要的各种资源

1.各班开展家园共同玩绘本的活动，梳理所需资源。

2.完成亲子演绘本视频和自制绘本上交。

实践、交流研讨

各班亲子演绘本视频、自制绘本、推文

5月

“绘”玩时光

梳理活动课程中需要的各种资源

⒈各班自定主题，并开展活动，梳理所需资源。

⒉资源整理，上传到共享的相关文件夹。

实践与交流研讨

思维导图、班本表格、推文

6月

“全阅读”中积极共育模式的资源开发回顾与总结

回顾与总结资源开发研究，梳理有效活动的支持策略。

⒈理论学习，增加教师对于课题的进一步理解，提升教师的专业理论能力。

⒉组员共同探索本学期资源开放中存在的问题以及亮点，分享交流，完善总结，共同讨论资源有效开发的策略。

理论学习与研讨

资源开发的创设策略