一、课题课在组内展示前告知相关活动信息 让教师提前思考相关问题：幼儿园绘本教学如何开展？ 二、观摩现场执教 中4班现场集体观摩刘老师执教《青蛙小弟睡午觉》 三、集体研讨，活动评析 阙：刚刚观摩了徐老师执教的《青蛙小弟睡午觉》，大家可以讨论一下，评价一下。 徐：你觉得它现在的心情是怎么样的？（无聊、不开心） 朱：讲述故事前两段，观察螳螂、蜥蜴的局部特征并猜测，感受小青蛙遇到危险时的担忧情绪。 徐：小青蛙在做什么？（天太热，睡午觉）它是什么样子？（理解打蔫儿），让孩子做做他们动作的样子。 戴：鼓励幼儿大胆猜测，蜥蜴的特征是什么样子的。 吕：通过故事情节内容，让孩子简单的句式复述，动物们在做什么。 徐：出示老鼠相关图片2张，可以让幼儿尝试根据画面内容完整描述故事情节，简单说一说，接下来到底发生了什么事情呢？谁来猜一猜？ 李：PPT有一些画面可以不需要，让孩子有自己想法来操作。 王：请你们给他们排排序，看看谁会在蜥蜴以后来？贴到桌子边上的小黑板上，然后可以用我们刚才故事里的话来继续讲一讲接下去的故事，好吗？ 吕：老师可以分组操作讲述，可以让幼儿自己解释一下为什么这样创编故事情节内容。 四、主持人对整个活动进行总结 徐：本次研讨活动，通过绘本出发点带来了绘本教学《青蛙小弟睡午觉》。老师利用巧妙的教学模式，激发了幼儿的兴趣同时也让我们耳目一新。随后徐老师带领教师们就这节活动的目标制定到教师的语言引导和教学方式再到集体活动的效果呈现等方面展开研讨。让幼儿参与操作的同时激发幼儿的想象力，猜测故事人物；采用分组讨论的教学形式锻炼幼儿的思维整合能力和语言表达能力。整个活动层层递进，一步一步的将幼儿带入到绘本故事的世界中，使得幼儿对活动的专注度非常高，也积极探索、勇于表达。 |
