近年来，随着经济的快速发展，人们的生活水平有了较大的提升，孩子们在幼儿园的学习和生活中得到了更好的发展。绘本作为一种极具教育性的读物，受到家长和孩子们的喜爱。绘本阅读能够有效提高孩子们的语言能力，同时还能让孩子们学会换位思考。在幼儿园教育中，家长与教师共同合作开展幼儿绘本阅读活动，对于培养幼儿良好的阅读习惯具有积极作用。但是当前许多幼儿园在开展绘本阅读教学活动时存在一些问题，致使家园合作效果不佳。本文对家园合作背景下幼儿绘本阅读教学存在的问题进行分析，并提出相应的策略，以期促进幼儿绘本阅读教学质量提升。
一、家园合作存在的问题
家园合作是幼儿园与家庭、社会等相关部门共同合作，对幼儿开展有效教育活动。当前家园合作中存在的问题主要包括：教师与家长之间缺乏有效沟通，无法深入了解幼儿的身心发展特点，致使教师的教学方法不能满足幼儿的学习需求；家长对家园合作没有足够的认识，认为家园合作只是幼儿园教师对幼儿的管理，未能有效促进幼儿能力提升；家长对家园合作缺少足够的重视，参与度不高，导致家园合作效果不佳。
二、幼儿绘本阅读教学对策
幼儿园在开展绘本阅读教学时，教师要注重发挥幼儿的主体作用，在绘本阅读教学过程中，教师要及时引导幼儿进行阅读，使其养成良好的阅读习惯。同时，教师还应鼓励幼儿根据自己的兴趣爱好选择绘本，使其自主参与到绘本阅读活动中。幼儿园要与家长进行合作，共同引导幼儿进行绘本阅读，让孩子们在实践中感受到绘本阅读的乐趣。同时教师要为家长提供相应的学习机会，让家长参与到幼儿绘本阅读教学中，使家长与幼儿园形成良好的互动关系。此外，幼儿园要做好相关宣传工作，引导家长形成正确的教育观念，并主动参与到幼儿绘本阅读教学中。 |
