“基于绘本阅读开展师幼共读班本课程的案例研讨”研讨活动通知
为进一步提升教师对于园本课程的内涵的深刻认识，对如何开展班本课程，怎样开展班本课程进行现场指导，让老师们明确班本课程实施老师应了解哪些关键点，如真实任务、真实意图乃至主动行动在生成课程中的重要性，以及三者之间转化检核的关系，提升教师开展班本课程实施与梳理的能力，因此决定开展本次课题活动，现将相关事项通知如下：
一、活动时间
2023年4月10日上午8:30—11:30
二、参加对象
1.课题主持人或核心组成员
2.中心下属幼儿园业务园长、教师。
三、活动主题
基于绘本阅读开展师幼共读班本课程的案例研讨
活动准备
班级老师做好班本课程实施后的梳理。
五、活动流程
⒈开展专家专题讲座《教师理解绘本的三个层次》
⑴教师将自己觉得最容易讲与最不容易讲的绘本进行分享，说出容易与困难的理由，专家进行对症建议。
⑵孙莉莉专家理论联系实践，开展专题讲座，把教师如何反思自己对绘本的理解也可以分解为以下三个层次：第一，是否理解了作者表达的意义和表达的手法，完成对作品对解码。第二是否感受到了作品和自己的关系，调动了自己的个人经验和情绪情感与作品建立连结。第三，是否能结合当下的教育活动，有意识地运用绘本实现教育目标。比如，如何将自己的感受通过声音、表情、动作、道具等传达给小读者？是否观察并理解了小读者对这本书的反应？如何将作品内容和小读者的反应相结合，并运用于课程的整体实施中？
⒉班本课程建设指导
⑴中2班李梦老师分享班本课程《图书馆，跟我来！》，以课程的缘起、目标、实施、评价与反思五大方面进行了详细介绍。
⑵专家对案例进行点评，提出建议。㈡修改调查报告
六、具体分工
会议主持：高伊宁
新闻宣传：汪思雨
现场拍照（截图）：汪思雨
会议记录：张琪悦
