一、快乐阅读体验式绘本阅读教学的重要意义 绘本阅读能够对幼儿的语言和情感发展起到积极的作用，因此受到了幼儿园教学体系的重视。幼儿绘本具有美观、直观的特点，在幼儿阅读教学中具有教育性，可用于低年龄段儿童的阅读教学。绘本能够吸引低龄儿童的阅读兴趣，让其体验独特的审美，与周围世界进行互动。而以快乐阅读为中心的体验式绘本阅读活动有助于幼儿掌握文本知识，结合知识与自身的生活体验，感受绘本故事的内涵和情感。 通过快乐阅读，幼儿的阅读兴趣得到激发，自我表达能力和思辨能力得到锻炼，对幼儿未来的成长和发展具有至关重要的意义。幼儿良好阅读习惯的培养对其未来综合能力的提高、健全人格的形成具有积极的作用，同时，幼儿园阶段的阅读为幼儿积累了更多的知识，对其小学的学习打下了良好的基础。 二、当前幼儿体验式绘本阅读教学中存在的问题 当前幼儿园所开设的体验式绘本阅读教学中存在一些问题，如幼儿教师不重视绘本阅读活动，在进行幼儿绘本阅读活动时缺少师生之间的互动，所挑选的绘本不贴近生活，体验阅读流于形式等。有的幼儿教师在幼儿绘本阅读活动中只进行讲述，忽视了绘本中的生活元素，不重视幼儿的体验和思考，教学方式空洞低效；有的幼儿教师拘泥于传统的教学方式，将外出参观学到的教学方法生搬硬套到自己的教学中，不适用于幼儿的阅读教学；有的幼儿教师依照教材寻找阅读材料，忽视了幼儿的实际情况，组织幼儿不感兴趣并且远离实际生活的阅读活动。这种情况使得幼儿的能力得不到发展，教师的教学能力也得不到提高。此外，传统的幼儿绘本教学中，教师通过向幼儿展示一幅幅图画并简单讲述，让幼儿自行观察和想象。这种方式是以教师为主、单一的教学方式，不利于幼儿的情感体验，难以提升幼儿的自我表达能力和自主探索能力。而仅仅依靠教师的语言讲述，幼儿将停留在浅层感知中，难以体验绘本中的深层次情感。 |
