幼儿教育中绘本阅读占据着十分重要的地位，幼儿园是幼儿接受教育的第一站，对幼儿起到重要的教育启蒙作用。在此阶段幼儿对外界的认知非常有限，各种观念尚未形成，性格因素尚未稳定，各方面基础水平较差，学习能力和模仿能力较强。幼儿园启蒙任务包括帮助幼儿提升各项基础能力，增强其对外界社会的认知，保证其身心健康成长。幼儿绘本阅读，是幼儿了解世界，形成正确观念的有效途径，浸润式绘本阅读，能够增强幼儿的阅读兴趣，加强幼儿园的阅读氛围，使幼儿在润物细无声的氛围下，实现自身健康成长。 1.浸润式绘本阅读的概念及其意义 （1）浸润式绘本阅读的概念 浸润式绘本阅读指的是，教师根据幼儿的学习认知特点与绘本读物本身的特点，在幼儿园绘本阅读教学中打造一种符合幼儿兴趣、吸引幼儿注意力的阅读环境氛围。利用语言、活动、情景等因素来创设阅读氛围浓厚的阅读环境，促使幼儿主动融入绘本阅读环境，增强其获得知识的主动性，增长其见闻，开阔其视野，提升其学习能力。浸润式绘本阅读模式是一种高效的教学模式，能有效提升幼儿阅读理解能力及自学能力，实现幼儿课外阅读与学习的延展，在潜移默化中培养幼儿正确的价值观及人生态度。在幼儿时期的阅读中，绘本阅读能够为幼儿后续阅读，学习能力的提升奠定基础.区域活动是幼儿发现学习，自主实践操作以及 获取学习体验的重要场所，深受幼儿喜欢。 （2）浸润式绘本阅读的意义 国内和国际上有关研究表明，幼儿阅读绘本是推动语言快速发展的重要基础。据英国 BookStart 阅读研究中心于2005年公布的数据显示，1-3岁幼儿有将近 50% 的语言习得机会是通过绘本阅读。父母对孩子的爱与热情将直接影响到孩子语言学习能力的发展。学习过程中，孩子们若能与家长多沟通，又能愉快地进行沟通，便能激发孩子们表达谈话的愿望，丰富、积累孩子们的语言经验，有利于幼儿语言的发展。“亲子共读”是绘本阅读的一种重要途径。在父母亲温暖的关怀下，孩子们的精神得到了最大程度的放松，家长的讲解和提问为他们提供了一个很好的听讲机会，进而更好地促进他们的语言发展。绘本以形象生动、色彩鲜明以及语言简练等特点为主，其将是幼儿睡前阅读最好的选择。当幼儿在无意识的记忆占优势的基础上，愉快的阅读图书情绪能够增强记忆牢度，促进短时记忆转化为长时记忆，从而更好地挖掘幼儿记忆潜能，并且也有助于语言学习能力的提高。在幼儿园阅读教育教学中，教师要转变传统的教学方法和教学观点，以新课程改革为基础创新教学方法，并利用绘本开展阅读教学，通过绘本激发幼儿的学习兴趣，进而提高幼儿的阅读能力。为此，笔者将重点针对幼儿园阅读教学进行探索，为教师探索绘本阅读教学的应用方案，进而构建高效的绘本阅读教学课堂。 |
