⒈收集《家庭阅读生态诊断问卷》并撰写分析报告,完成课题《幼儿全阅读中,积极共育模式的构建与实施研究》的开题工作。 ⒉组织教师学习专业理论书籍《儿童游戏通论》,撰写读后感并开展集中交流研讨。 ⒊针对教师对角色游戏主题单一化的根源缺乏系统认知,缺乏理论支持这一关键问题,开展以“问题诊断与工具设计”为主题的第一次园本教研。 ⒋以“模式框架建构与开题论证”为主题开展三月课题核心组成员会议,针对共育组织机制松散以及教师指导能力不足的问题展开研讨。 ⒌与九曲幼儿园商讨并开展三月共建活动。 ⒍开展自然角专项调研,做好问题反馈以及后续的跟进、再优化。 ⒎六认真专项检查:重点检查每班自然角环境的创设情况以及调研后的调整;班级春主题氛围的营造与突显。 ⒏常态化开展随堂听课、游戏活动,本月重点看游戏组织情况,包括幼儿与材料的互动情况以及角色游戏情况。 ⒐跟进备课组即时教研情况,关注教师对研讨问题的价值判断,切实解决课程实施中的真问题。 ⒑结合读书活动,两大读书社教师在社长带领下,走进新浏河风光带新开发的“口袋公园”,寻找课程资源。 ⒒遵照参赛细则,完成2024“童年童画”第二十七届国际幼儿创意绘画大赛第一期投稿。 |