2月

现状诊断与理论奠基

家庭阅读现状不清

理论支撑体系薄弱

⒈文献研究：系统梳理近5年国内外“积极心理学+阅读共育”文献，形成《研究综述报告》

⒉问卷调查：发放《家庭阅读生态诊断表》（含阅读频次/互动方式/情绪体验等维度）

⒊焦点访谈：选取10组典型家庭深度访谈亲子阅读痛点

混合研究法（量化+质性）

《家庭阅读现状调研报告》

《积极共育核心概念图谱》

3月

专家理论指引与模式框架建构

共育组织机制松散

教师指导能力不足

⒈理论学习：邀请专家围绕积极心理学（含PERMA模型应用、积极语言训练）开展培训活动。

⒉组建“家园社共育工作组”：制定章程与职责清单

行动研究法

德尔菲法

《积极共育组织架构图》

《教师积极指导能力标准1.0版》

4月

课程开发与资源建设

项目课程体系缺失

共育资源零散

⒈PERMA课程设计：

- P积极情绪：开发《情绪绘本共读指南》

- E沉浸体验：设计“家庭阅读戏剧盒子”

- R人际关系：编制《亲子对话应答手册》

⒉资源库建设：整合社区图书馆、文化馆资源形成《共育资源地图》

开发研究法

案例分析法

积极共育课程框架》

“阅读+”资源包（含工具卡/活动方案）

《家园社资源联动清单》

5月

路径实施与评价探索

共育策略操作性弱

成效评估缺乏工具

⒈实施路径试验：

- 心理剧技术应用：开展“绘本冲突解决剧场”

- 数字工具开发：试点“童阅能量站”APP（记录阅读行为数据）

⒉评价体系构建：设计《三维评价量表》（家长参与度/幼儿发展度/教师支持度）

实验研究法

扎根理论

《共育实施操作手册》

《积极共育质量评估工具1.0》

《数字化工具测试报告》

6月

案例提炼与成果辐射

典型经验未固化

成果推广性待验证

⒈案例深度研究：

- 选取小班《我爸爸》/中班《蚯蚓日记》/大班《地铁开工了》三类典型案例

- 制作《案例研究视频集》（含幼儿行为对比/家长反思实录）

⒉成果展示会：举办“积极共育博览会”，开展家长体验工作坊与专家评鉴会

个案研究法

比较研究法

《积极共育经典案例集》

《模式推广可行性报告》

《课题研究总报告（初稿）》

家长满意度提升数据报告

9月

共育模式深化与新学期基线评估

暑期共育断层

新生家庭适应不足

⒈基线调研：

- 发放《暑期阅读共育行为追踪表》

- 新生家庭阅读习惯问卷调查

⒉模式升级：

- 将PERMA模型与《指南》语言领域目标对照，修订共育指标

⒊教师培训：开展“积极回应技术”工作坊（聚焦冲突情境应对）

混合研究法

行动研究法

《新学期共育基线报告》

《PERMA-指南对照表》

《积极回应策略库》

10月

跨场域阅读课程开发

家园社资源整合度低

阅读场景单一

⒈场景拓展：

- 家庭：设计“阳台阅读角改造计划”

- 社区：与图书馆共建“绘本盲盒漂流站”

⒉课程开发：

- 基于PERMA五要素设计“阅读+”主题月（如10月“探索情绪星球”）

⒊家长智库：招募家长开发职业主题共读课（如医生家长设计《身体大发现》共读指南）

设计研究法

案例分析法

《跨场域阅读课程方案》

《职业共读资源包》

《家庭阅读角改造案例集》

11月

共育策略效能验证

干预策略效果不清晰
个体差异支持不足

⒈A/B组对照实验：

- A组：常规共育指导

- B组：应用“积极语言反馈卡+心流任务包”

⒉个案追踪：选取3类典型家庭（高参与/低参与/特殊需求）进行深度观察

⒊效能分析会：运用SPSS进行数据显著性检验

实验研究法

个案追踪法

《策略效能分析报告》

《差异化支持指南》

《家庭阅读行为对比视频切片》

12月

文化共育与成果固化

传统文化融入不足
成果辐射力有限

⒈文化项目：

- 开展“方言绘本创编大赛”（祖辈参与录制方言音频）

- 设计“二十四节气阅读日历”（每日一个自然探索任务）

⒉成果转化：

- 开发“积极共育能量站”小程序（含资源推送/打卡记录/智能反馈）

叙事研究法

技术开发法

《方言绘本资源库》

《节气阅读实践手册》

“能量站”小程序1.0版

1月

模式验证与生态共建

长效机制未建立

社会支持网络待完善

⒈三方听证会：组织家/园/社代表论证模式可持续性

⒉生态共建：

- 与社区签订《阅读合伙人协议》

- 成立“积极共育基金会”（企业赞助阅读资源）

⒊成果汇编：整理《积极共育白皮书》（含理论框架/工具包/经典案例）

德尔菲法

质性分析法

《三方合作协议》

《积极共育白皮书》

《可持续性发展建议书》