一、课题的核心概念及其界定 ⒈全阅读 ⒉共育模式 ⒊积极共育模式 二、课题研究的目标 ⒈积极心理学在幼儿全阅读家园共育情境中应用策略的研究。 ⒉探究在幼儿全阅读中积极共育模式的构建与实施，形成具有推广价值的经验。 ⒊提高教师指导家长进行家庭教育的能力，提升家长的家庭教育胜任力，形成积极的亲子关系。 三、课题研究的内容与重点 ⒈积极心理学与幼儿全阅读共育的现状、基本内涵、价值等方面的相关理性认识研究 ⒉幼儿全阅读中，积极共育模式的构建与实施 ⒊幼儿全阅读中，积极共育模式典型案例的研究 四、积极心理学的PERMA模型 积极心理学的PERMA模型由马丁·塞利格曼（Martin Seligman）提出，旨在从多维度解析幸福感的构成与实现路径。该模型以五个核心要素为基础，广泛应用于教育、管理、护理等多个领域，成为提升个体与群体幸福感的实践框架。 积极情绪（Positive Emotion） 投入（Engagement） 人际关系（Relationships） 意义（Meaning） 成就（Accomplishment） |
