绘本阅读是指在幼儿园阶段，以丰富的绘本读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的亲子和理解。”可见绘本阅读在幼儿成长期间有着举足轻重的作用。那么，幼儿的绘本阅读该如何开展呢？以我的经验，主要从以下几方面入手： 一、家园共育绘本阅读环境的创设。 （一）阅读环境的创设要以幼儿为主体的原则 幼儿是学习的主体，我们要根据他们的发展和需要来设计活动环境，为了营造良好的阅读环境，我们在教室里设置了图书区。图书区的创设以幼儿为出发点，我们将图书盒放置在幼儿容易拿放的角落，地板上铺设了柔软、舒适的垫子。孩子们可以在垫子上自由舒适的阅读图书。而教师则以合作者的身份参与到孩子的阅读活动中，使幼儿的阅读活动掌握了自主权。 （二）环境创设与家园一致性的原则 亲子阅读应该是家长和幼儿在轻松、愉快的气氛中一起共同阅读的活动，家长在活动中扮演着非常重要的角色。在幼儿园里有老师和孩子一起开展教学活动，而在家中，父母也要跟孩子一起亲子阅读，共同为幼儿创设良好的阅读环境。我们建议家长在家给孩子准备小书架放置图书，选择一个光线比较充足、安静的地方，供幼儿阅读使用。并让家长有意识的带孩子到图书馆、书店等地方，在那里幼儿不仅可以看到更多的图书，还可以更充分地感受到浓厚的读书气氛。孩子们置身于阅读的情境之中，他们可以随时随地的进行阅读活动。久而久之，阅读活动就成为孩子每天必不可少的活动内容。 二、家园共育指导幼儿绘本阅读的方法 都说从小培养孩子的阅读能力，能提高孩子的智商。既然亲子阅读这么重要，可孩子还这么小，识字的数量又极其有限，老师和家长要怎么指导孩子阅读呢？ （一） 从阅读习惯培养入手 心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿亲子阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。 （二）在阅读方法中亲子阅读的乐趣 |
