子课题二：园·家·社融通下幼儿“全阅读场”时空环境建构的研究  

阶段研究总结

2023～2024学年第一学期     子课题二 李梦

幼儿园时期是语言发展的关键时期，创设良好的心理、物质环境是提高幼儿"听"、"说"能力的前提。心学家皮亚杰强调："儿童是在周围环境的影响下，通过主客体的交互作用，而获得心理发展的。"适宜的物质和心理环境，能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展。《幼儿园工作规程》强调幼儿的主动学习，指出幼儿是教育作用更为明显，这就更需要我们创设温暖、宽松、愉快的环境，提高幼儿讲述的积极性，从而获得最佳的语言发展效果。通过本学期有关园·家·社融通下幼儿“全阅读场”时空环境建构的研究，得出阶段性结论如下：  
　　一、创设师生平等、和谐的心理环境。
　　幼儿对环境特别敏感，教师的情绪，语言，行为直接影响幼儿情绪心态。教师在教学活动中若不苟言笑或语言干涩缺少情感渲染，缺少幽默，则使幼儿产生一种压迫感，使幼儿不敢表达自己的想法。因此教师要和蔼可亲，使幼儿如沐春风。那么如何建立平等、和谐的师生关系呢？这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子们的引导者、观察者，鼓励者的立场去指导孩子们的活动。

孩子们说的这一切，都是符合情理的，教师应该创设民主气氛，尊重孩子们的看法，以鼓励的、亲切的态度，小心地呵护孩子们创造性思维的嫩芽，使孩子们尝试一成功的喜悦，从而增强了他们的自信心，更激发了孩子们讲述的欲望。当然，也有孩子的讲述，不合乎情理、逻辑，甚至荒谬的。此时教师不应只作简单的否定，而是向孩子讲清道理的基础上，鼓励他们积极思考，进行合理的讲述。这样可以使孩子在良好和谐的师生氛围中茁壮成长。
　　二、创设良好的物质环境。
   3-5岁幼儿开始对颜色有自己的偏爱，通常表明他们更喜欢高纯度，明亮的原色。您会看到幼儿清楚地了解和喜欢颜色。幼儿喜欢绘画活动，并选择具有强烈对比度的高对比度颜色。一些研究表明，温暖的颜色(红色)会使人的脉搏迅速上升，对压力，情绪激动，冲动和脑电波保持警觉。蓝色脉冲代表物联网，心情平静轻松，脑电波平静。学龄前阅读环境应该能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣，并帮助他们创造一个稳定的环境并帮助幼儿阅读，因此在幼儿阅读中使用阅读环境起着重要的作用。
   相关研究表明，色彩通过个体的视觉活动直接影响个人的感知，情绪，情感和其他心理活动。颜色心理学根据人类的心理感觉将颜色分为三种:冷色(蓝色，绿色，紫色)，暖色(红色，黄色，橙色)和中间色(黑色，白色和灰色)。冷色调给人一种宁静安逸的感觉，暖色调给人种快乐兴奋的感觉。研究还表明，对比色具有太多阴影，太高的纯度和太高的对比度容易使人感到疲倦和焦虑，进而导致人的精神状态失衡。据此，阅读区墙面环境的多彩设道道客巴巴言网入口清绪和阅读行为产生一定影响。依据在创建阅读区域环境中使用颜色的调查结果，35%的课程使用冷色调和暖色，11.7%的课程的人没有使用任何颜色。大约一半的班级的幼儿在喜欢暖色调，以达到捕捉幼儿的视力并激发幼儿阅读乐趣的目的，大部分的阅读环境都会注意颜色的设计。
　　三、为实现幼儿与环境对话创造条件
　　现在《纲要》中要求“让环境说话”，幼儿是环境创设的参与者，在环境创设中，以幼儿为唯一对象，呈现手法多是图象，在创作的过程中，让幼儿主动参与，经过师生共同努力，创设成相互作用的墙饰，教师可引导幼儿进行讲述，表达自己的想法，墙饰中表达了什么内容，你是怎样想的，你想怎样创作等等，在这一过程中，使其讲述能力得到提高。还有，班内都有图书角，在其中投放大量的图片，供幼儿讲述练习，或者教师与幼儿一起动手制作图片，故事，在制作过程中经过互相交流，使语言能力得到提高。

　　 2023.12.28