幼儿园绘本阅读教学中存在的问题 （1）不注重培养幼儿的自主思考能力 自主思考能力对于幼儿来说是十分重要的，能够促进幼儿思维能力及自学能力的发展，只有在绘本阅 读教学中激发幼儿的自主思考能力，才能有效提高绘本阅读教学的有效性。但从实际情况来看，部分幼儿教师并不注重在绘本阅读中激发幼儿的自主思维能力，在整个阅读教学过程中，幼儿教师都以自身的主观意志为指 导，教学内容仅仅包括带领幼儿阅读绘本中的内容，简单地向幼儿说明绘本中体现的道理，不注重与幼儿互动，不注重鼓励幼儿发表自己的见解，在此背景下，幼儿参与绘本阅读教学的积极性不高，在学习参与过程中自主性不高，没有养成自主思考及自主学习的习惯。另一方面，幼儿羞于或不注重与教师进行互动，难以形成或不敢发表自身见解，不利于幼儿的成长与进步。 （2）绘本读物的选择不合理 绘本读物是开展绘本阅读教学的基本工具，因此绘本阅读的选择对绘本教学的影响是极大的，所以教 师帮助幼儿选择合适的绘本进行教学有着重大的意义。但目前仍有部分幼儿园中存在教师不注重绘本读物选择的问题，教师对绘本读物选择不够重视，就有可能导致绘本的内容难度超过幼儿的接受和学习能力，也有可能绘本读物内容表达的价值观不适合幼儿阅读，这对幼儿的成长来说是非常不利的。一般来说，幼儿阅读和理解能力都很一般，正确的价值观与人生观尚未形成，绘本教学对他们的影响是非常大的，教师选择内容过于复杂的绘本，会导致幼儿无法理解绘本内容，无法从绘本学习中获得进步，导致了整体绘本阅读教学效率低下。幼儿正处于各种观念的萌发期，如果教师一时疏忽选择了价值观不正确的绘本进行教学，那么就会给幼儿成长带来不利的影响。教师在选择绘本读物之前不先理解幼儿的学习兴趣及心理状况，所选择的绘本读物就有可能不符合幼儿的学习兴趣及学习需求，不利于幼儿阅读学习积极性的提高。 |
