2月

各班开展绘本项目式活动

结合主题绘本开展项目化活动，充分挖掘家庭与社区的资源共同参与

⒈各班级从幼儿兴趣出发筛选绘本资源。

⒉结合主题绘本开展项目式活动

实践、交流研讨

⒈项目式活动主题推文

⒉项目式活动主题课程书

3月

毛毛虫亲子绘本阅读活动

充分利用家长资源定期开展亲子阅读活动，并辐射班级更多家长。

⒈组织家长志愿者参加幼儿园组织的故事爸妈进校园活动。

⒉分年龄段每月组织家长参加毛毛虫阅读会交流分享活动，从而使家园阅读教育有机结合促进阅读兴趣的萌发，阅读习惯的养成。

分享与研讨

⒈线上分享会资料集锦⒉爸妈故事汇音频资料。

4月

“锦绣娃、汇阅读”嘉年华阅读节活动

依托阅读节活动，构建园家社一体教育联盟，通过多元路径，以绘本的载体开展各项活动。

21天阅读打卡

图书漂流

图书集市

书店之旅

实践、交流

研讨

阅读节推文阅读节活动集锦

阅读节海报

5月

绘本教学观摩与研讨。

以绘本为载体，更新教学思路，优化教学设计。

⒈遴选符合幼儿年龄段的绘本

⒉以教研组为根据绘本内容设计教案

开展一课三研活动。

⒊评价与反思通过观摩学习、研讨交流更新教学思路，优化教学设计。

观摩研讨

梳理优化

园部绘本教学案例集

6月

“全阅读场”实施策略的回顾与总结

回顾与总结梳理有效活动的支持策略

⒈理论学习。

⒉讨论资源有效开发的策略。

理论学习与研讨

总结“全阅读场”有效实施策略。