一、从绘本的封面和封底进行阅读

      封面，是一本绘本的“脸”。封面上有书名也有图画，而书名和图画往往会告诉我们绘本的大概故事情节以及绘本中的主要角色。除此之外，封面上还会创作者、译者和出版社的信息。很多时候，单从绘本的封面上，就可以猜测出该绘本将要讲述的故事。绘本的封底上，可能只有一幅图画，也可能会有比较多的其他信息，比如该绘本的梗概、所获得的奖项、媒体或有名之士对它的评价与推荐等。这些可以让家长和儿童在短时间内知道这本绘本的相关信息。

      二、绘声绘色的朗读

      在亲子绘本阅读的朗读环节，家长可以采用绘声绘色朗读的方式进行。或者，根据绘本的内容，选择性地进行多次重复模仿绘本故事中的角色，声情并茂、绘声绘色地朗读。具体做法为：家长站在不同的角色上模仿对应的角色，用与该角色相配的语调进行一字一句地清晰朗读。儿童用眼睛看着绘本中的图画，用耳朵听着家长绘声绘色的朗读。这不仅可以吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣，还能帮助孩子更好的理解绘本中的故事。

     三、引导儿童推测绘本故事的发展

      一本好的绘本，通常会有一个好的故事情节，且会有很妙的设计，吸引读者迫不及待地想赶快翻页，激发读者的好奇心。这类绘本往往会设计一些细节的提示，幼儿通常很喜欢这样的绘本。在亲子绘本阅读的过程中，家长可以引导幼儿认真仔细地看绘本图画中细节的提示，并鼓励他们对接下来的故事发展进行推测。当家长采用引导幼儿推测绘本故事发展的指导方式时，能非常有助于提高儿童对绘本文字的理解。

      四、在阅读中设问或提问

      精装的幼儿绘本一般都有环衬，而环衬中常常藏着一些秘密。这些秘密必须在足够认真地阅读与欣赏后才能理解和发现。对于这类绘本，家长可以采用设问或提问的方式，帮助儿童更好地集中注意力，同时带动他们进行思考和理解。比如，绘本《好饿的小蛇》，前环衬中有九颗树，只有从左边数起的第四颗树上结了苹果，而在后环衬里却少了那颗苹果树。在亲子绘本阅读的过程中，如果家长在阅读中对消失的那颗苹果树进行设问和提问，儿童通过和家长一起认真的阅读绘本并找到答案后，一定是非常高兴并有成就感的。

      五、引导儿童复述绘本故事

      重复的手法在很多绘本中会用到。不管语言的重复，还是动作的重复，都契合了幼儿的心理发展特点与学习方式。在这不断地重复中，幼儿可以对绘本有很好的记忆和理解。读到这样的绘本时，家长可以引导儿2.8童对绘本进行复述。在幼儿复述绘本故事的时候，如果遇到断续的情况，家长可以及时地给予一定的提示。如果幼儿实在无法完整的复述，家长可以引导儿童根据自己的想法把故事复述完。通过复述，儿童能更深的理解绘本，还可以很好地帮助儿童锻炼语言表达能力。