古今中外，无数的文人墨客、哲人学者，一遍又一遍地告诉我们，阅读的重要性。刘向说“书犹药也，善读之可以医愚。”赵光义说：“开卷有益”，苏轼说：“腹有诗书气自华”，弗朗西斯·培根：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格”……
我们只是大千世界最平凡的一员，是孩子赋予我们不平凡的身份“爸爸”“妈妈”，育儿之路漫漫，我们也会惶恐，也会焦虑，担忧自己是否能成为合格的家长，是否能呵护这幼小的心灵，带她去看大千世界的五彩斑斓，去体会人生三万天的波澜壮阔。彷徨无措时，我就会想：去读书吧，一起读书吧，读书总没有错的！
一起读书，就是亲子共读啊！想象一下：温馨的灯光下，爸爸妈妈把孩子抱在怀中一起读着故事书，爸爸妈妈一声一声地读，孩子一页一页地翻。读到有趣之处，会发出一阵阵笑声；读到不解之处，爸爸妈妈会不停解答孩子的问号；读到温馨感人之处，爸爸妈妈把孩子搂得更紧。身体贴近，心灵才会贴近。亲子共读即陪伴，陪伴是最长情的告白。
总有人忍不住要问，孩子能记住多少？学到多少？幼儿时期的亲子阅读重点不在于学到多少知识，而在于养成阅读习惯，帮助孩子把阅读变成自己的生活方式，这才是她终身受益的。儿童文学作家梅子涵在《童年书》写到：“不是每本书的阅读都能成为永远的记忆，但是每本书的阅读都会成为永远的栽培。”这就是亲子阅读最大的意义。也许我们给孩子讲的故事都会被孩子遗忘，但是我们和孩子一起阅读时温暖、舒适的感觉一定会被孩子记住。她会因此爱上阅读。
阅读丰盈生活，锦绣幼儿园的全体老师用三年的时间构建和研究“全阅读场”课题，园、家、社相融合，充分挖掘各种资源，整合并利用，为幼儿营造了温馨、和谐、支持、合作、表现、分享的阅读场地和环境，让每个儿童以自己喜欢的、独特的方式参与阅读、体验阅读，享受阅读。家园彼此携手用绘本涵养了孩子的心灵；用知识滋养了孩子的心扉。在朝夕相伴的日子里，我想我们都能在幼儿园的努力中明白阅读的重要性。阅读的好处，我就不多赘述了。
那么，如何培养进行亲子阅读？如何让孩子爱上阅读？我从柒柒的阅读乐趣中总结一些简单可操作的小方法，供大家参考。
亲子共读，孩子阅读兴趣的起源。
吉姆·崔利斯的《朗读手册》写道：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”孩子天性喜欢家人的声音，低幼阶段，家人用轻柔的话语朗读着五彩斑斓的书籍，孩子或许不懂书中的故事，但她会依恋在家人身边，感受家人如春风般和煦的爱。在温柔的读书声中，她会从乱爬乱翻，一天天长大，慢慢地安静，学会听、学会看、学会体会和理解。亲子共读最开始的起步一定是亲子读，妈妈共读是起步中最温柔最美好的。但育儿之路辛苦又漫长，一家人总要齐心协力，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，只要有时间，都可以陪孩子一起读书，在这样其乐融融、书香浸润的家庭氛围中，孩子怎么会不爱读书？
持之以恒，孩子兴趣养成的根本。
任何习惯的养成，都需要持之以恒。亲子共读从低幼时期开始，
那个时候孩子可能还不能理解绘本和故事，比起听更喜欢撕书扯书乱爬乱看；又或者孩子目前还没有阅读习惯，我们有心培养起来，但孩子不能安静地坐着，也没有表现出对故事的兴趣。这都不要紧。晚上睡觉前，和孩子坐在被窝里或者书桌前一起翻一本书，你读她听，坚持住，你一定会看到孩子的变化。即便听不懂故事，孩子也会慢慢体会到“我和爸爸妈妈正在共同做一件很重要的事情，这件事情和刷牙洗脸、吃饭睡觉一样，是每天都要做的”，潜移默化中，孩子接受了阅读，能够静下心，听进去，习惯就自然而然养成了。
有书可读，目光所及能看到她的书。
当孩子慢慢地能够静下心和你一起安静共读，就可以给孩子挑选各种各样的绘本了。虽然图书馆、新华书店可以提供免费的阅读场地和阅读书籍，但我还是建议大家买书，营造家庭读书氛围。有很多文章告诉我们要营造阅读角，创造温馨的环境，让孩子沉浸阅读。我觉得这很好，有条件的可以尝试一下。
我们因为住宅面积受限，并没有单独布置阅读角。我买了很多的书，书可以在床头、在飘窗、在茶几、在书柜、在书桌、在沙发、在玩具堆里、在地板上……孩子目光所及都可以看到书，随手可以拿到书，和书朝夕相伴，习惯生活中有书的存在。我可以少买一件衣服、少吃一顿大餐，但孩子的书一定要买。
图书选择，根据孩子的年龄段选择绘本。
幼儿阅读兴趣的培养，要让孩子先对书感兴趣。3岁以前，可选择各种类型的机关术、翻翻书、发声书，摸一摸、戳一戳、按一按、拉一拉、贴一贴……我们给孩子读故事的时候，让孩子也能参与其中，书就像玩具一样有趣。3岁以后，可以选择情节简单、图画丰富的各类绘本，孩子能够听懂故事，看懂图片，可以在读的过程中，有意识地带孩子看图，在故事之外讲一讲图片。4、5岁，选择的书籍故事情节就可以更丰富一些，有意识地引导孩子自我表达，让他看着图片自己说一说故事，练一练口语表达。5、6岁以后，选择就更广泛了，除了绘本，识字书、桥梁书、故事类书籍都可以开始读了，共读、识字读、自主读可以结合在一起。
另外还有一点，一开始不喜欢的书籍，过段时间再读，孩子可能又喜欢上了。不要随意给孩子贴“不爱读书”、“不喜欢读这本书”的标签。我在柒柒3岁多的时候，买了《十四只老鼠》这套书，那时候她很抵触，她分不清每个老鼠，看图的时候会很烦恼，后来我就束之高阁，没再读。这段时间，找出来再读，她的认知水平提高以后，看得懂听得懂，自然就喜欢这套书了。
科技解放双手，巧用各种学习工具。
从最开始的亲子共读慢慢培养阅读习惯，等待孩子有了兴趣以后，我们就可以尝试把给孩子买一些学习工具了。各种各样的点读笔、绘本阅读机，搭配各种能够点读、扫读的绘本书籍，也可以让家长在育儿的过程中偶尔放松一下。柒柒有各种各样的点读笔，在我没有空闲的时候，她也会自己拿着点读笔点点绘本、让点读笔读读书。我们弟弟现在一岁半，也会拿着姐姐的点读笔在书上戳戳戳，他不懂读书，这个东西对他而言只是个玩具，但谁又能说这不是兴趣的启蒙？当然，科技永远替代不了人，孩子最爱的依旧是爸爸妈妈的声音，亲子共读是最简单、最有效的阅读培养方式。
利用各种资源，参加学校、社区、图书馆等各类公益活动。
不管是幼儿园、还是社区、亦或图书馆，整个太仓都非常重视阅读培养。在阅读之路上，也为我们提供了各种各样的活动，积极参与学校、社区、图书馆以及其他公益性组织的亲子阅读活动，不但可以培养阅读习惯，还可以开阔眼界，读书本中故事、读社会中的故事，人生无处不阅读。
阅读之路，任重道远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们在育儿之路上，共同携手，在亲子共读中感受孩子的成长、体会育儿的乐趣。
